Atividade 2

Representação Do Mundo pela matemática                

Trabalho de Classificação e seriação

Responder as seguintes questões.

A) Seria adequado levar estas atividades para seus alunos? Por quê?

Sim. Porque todas elas seguem um grau de dificuldade que vai aumentanto conforme ele(a) aluno consegue resolvê-las.

Todas tem uma classificação e seriação.

B)O que você mudaria nas atividades ? E nos objetos?

Não mudaria as atividades que estão muito bem propostas, mas sim ampliaria com mais atividades neste estilo.

Os objetos que usaria poderiam ser: o Lego, blocos lógicos e as dependências da escola.

 No Lego

       No lego existem peças de diversos tamanhos e nas cores: verde, amarelo, vermelho e azul.

       Levaria para classificar as peças por tamanho, depois por cor  e   as quantidades de cada tamanho e de cada cor.

       Após essa classificação faria a sériação.Quantas peças tem em vermelho? Em azul? E assim por adiante.

       Depois confeccionar um brinquedo escolhendo as peças (opção do aluno)por tamanho ou cor.

   Blocos lógicos:

•  Diferenciar as diversas formas geométricas por cores;
•  Depois por tamanhos;

•  Por quantidades de peças de cada cor.

Dependências da Escola:

Fazer fila por ordem crescente e decrescente;

Depois selecionar quantas meninas tem cabelo longo? Quantas tem cabelo curto? Quantas são loiras e quantas são morenas e assim por diante.

Jogo:

Com latas de leite em ou chocolate em pó.

Fora-se latas com papel colorido e cola-se desenhos de: frutas, animais , objetos, legumes, brinquedos, etc.

As crianças com cartões com desenhos e figuras, farão a seleção dos mesmos, colocando-os na latinha correspondente.

este jogo desenvolve o pensamento lógico, associação de idéias, vocabulário,e observação. (Pode-se fazer conforme a série ou ano, aumentanto as dificuldades ou o conteúdo a ser desenvolvido).

  Atividade 4 _   Cs4

Depois da leitura proponha uma atividade que utilize as idéias apresentadas e publique no seu pbwiki individual co link no seu webfólio individual.

 BLOCOS LÓGICOS

Gosto muito de trabalhar com blocos lógicos , pois podemos explorar bastante com as crianças várias idéias, tais como:

A classificação por formas , circular, retangular, quadrado e triângulo;

Os vários tamanhos das peças dos blocos lógicos;

As cores e expessuras.

Como trabalho:

Cada grupo de 4 alunos receberam um caixa de blocos lógicos.

Peço que separem todas as peças que tem o mesmo formato ( quadrado com quadrado, triângulo com triângulo e assim por adiante);

Depois separar as que tem a mesma cor;

Depois as que tem a mesma expessura( Larga ou grossa)

E as que tem o mesmo  tamanho.

Durante as ordens vamos observando e fazendo pequenos comentários.

Essas peças que tem as mesmas cores, tem o mesmo formato?

As que tem a mesmo tamanho , tem as mesmas cores?

Como elas são? Grandes, pequenas ?

Todas tem a mesma expessura? (São largas ou grossas).

O que podemos formar com elas?

E cada grupo poderá montar objetos que quiserem.

Os blocos lógicos exercitam a lógica e formam bases para o raciocínio, o aluno entenderá melhor os números e operações matemáticas , fazem arrancar no raciocínio abstrato.

• Esa atividade com blocos lógicos trabalhei bastante com meus alunos na pré-escola.

O que poderiamos montar com esas peças? Depois de explorarmos bem essas questões, podem montar objetos para brincar.